随着人工智能技术在教育领域的迅速应用，我们的教育模式正在经历一场革命。该技术不仅能为学生提供更个性化的学习体验，同时也能帮助教育工作者更好地理解学生需要和能力水平。但是，世界各地一些专家和教育者们开始担心：人工智能教育是否会增加学生对技术的依赖，抑或会成为学生拒绝思考和学习的借口？
首先，我们需要考虑人工智能在教育中的作用和优劣。人工智能技术可以为学生提供更加灵活的学习策略和多样化的知识获取方式。同时，老师们也可以利用人工智能技术减轻自身负担，将更多精力投入到教育管理和指导学生。可以说，在教育领域中，人工智能的出现确实具有革命性的意义。
但是，人工智能是否真的会让学生更加依赖科技？对此，我们可以从两个方面来思考。“人类和机器的差异性”与“人工智能教育的出发点”。
首先，我们需要理解人工智能和人之间存在的差异性。虽然人工智能技术可以模拟人类认知和决策，但它是通过程序和算法来实现的。而人类在学习过程中的思考、理解、推理以及创造力等活动，是我们与机器最大的不同。因此，尽管人工智能技术能够为学生提供更便捷和高效的学习方式，但仍然无法代替人类的思维活动。
其次，我们需要思考人工智能教育出发点。我们可以将人工智能教育看作是一种工具，能够有效地辅助师生实现教学目标。在学习过程中使用人工智能技术，更多的是对学生学习行为的量化和促进，而非让学生变得对技术产生依赖。关键在于，如何将人工智能技术运用到教学中，既要满足学生的个性化需求，也要培养学生的学习自信心和创造力。
综上所述，我们认为，人工智能教育不会让学生更加依赖科技，甚至有可能帮助学生发现自身的学习习惯和潜能。我们应当善用人工智能技术，将之作为一种工具来辅助教学，推动教育方式向更加智能化、个性化的方向发展。同时，也需要更多教育者的参与和探索，共同打造一套切实可行的人工智能教育方案，让学生在新科技的“引领”下更好地学习，更好地成长。